紅貝軍:陪孩子做作業,就能提高孩子的學習效率嗎?-紅貝軍營地教育網

紅貝軍:陪孩子做作業,就能提高孩子的學習效率嗎?

發布時間:2020-08-30

最近網絡上非常流行的一個段子:“不寫作業,母慈子孝,連摟帶抱,一寫作業雞飛狗跳,嗚嗷喊叫,讓老人血壓升高,讓鄰居不能睡覺” 可以說家庭作業,成了親子關系中不可回避的痛,說他影響了家庭的和諧也不為過。

如今,老師建立了各種“家長群”,時不時就會空降任務,家長則隨時待命。許多學校布置給老師的工作,被“眾包”給了家長。家長為了孩子,即使心里不情愿,也個個都表現得奮勇爭先。

作業不應該是任務,不應該成為負擔,做作業也不應該成為交差,其實,老師布置作業的初衷在于幫助孩子通過作業這種形式更好地完成對白天所學知識的鞏固。

但是,時間久了,對于很多孩子而言,作業卻成為了任務,隨便完成,不求質量。

對于另外一些孩子,作業成為了負擔,甚至很多孩子,雖然才上小學、初一但已經每天晚上做作業做到11、2點,以致白天拖著疲憊不堪的身體進入學校。

而父母,對于這種種狀況,卻無能為力,或者要求孩子完成作業,或者心疼孩子,給孩子打掩護。

陪孩子做作業,就能提高孩子的學習效率嗎?陪孩子學習、寫作業,這都是一個過程。我們最終的目標是是要讓孩子有一天能夠自主學習。孩子有自主學習的欲望和能力,但是還沒有被挖掘出來,那么我們父母我們的職責就是挖掘出這個能力,然后培養它,讓孩子有一天能夠自主學習。

“父母輔導家庭作業時考慮孩子的需求很重要”,東芬蘭大學8日發布的新聞稿引用副教授維爾亞蘭塔的話說,“孩子明確提出需要具體幫助時,家長當然要幫助,但沒必要隨時提供具體幫助。”

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